Para ello el centro ha definido 18 sub – competencias, que describen la interpretación concreta del modelo de desarrollo personal del centro y, así mismo, ha decidido el peso específico de cada una de ellas en las calificaciones de nuestro alumnado. Todo el profesorado tiene este mismo marco de referencia de evaluación.

Para lograr este objetivo  se  utiliza una sistemática de indicadores para cada área o materia por cada sub-competencia, con unas ponderaciones concretas y conocidas,  así como un uso variado de instrumentos para la valoración de aprendizajes.

Registrar los logros y necesidades de mejora,  con tantos indicadores por alumno-a y asignatura, seria muy difícil y costoso en tiempo para el profesorado  sin una plataforma como Alexia, mediante la cual es posible calcular automáticamente en el mismo informe una calificación de asignatura coherente con el nivel de adquisición de competencias de cada alumno/a, obteniendo unos boletines para las familias  del alumnado que muestran perfectamente el modelo educativo del centro.

A mi modo de ver el boletín de cada centro debe reflejar su compromiso con las familias de educar al alumnado en los valores y competencias diferenciales.

Además, un modelo educativo complejo y que pretende responder a todas las áreas de desarrollo de la persona precisa que el profesorado pueda considerar y valorar  mucha información cualitativa, con un gran ahorro de tiempo,  que sin la ayuda de Alexia sería casi imposible de llevar a cabo.

Por último, desde el punto de vista de gestión del proceso de evaluación del alumnado, la plataforma permite, no solamente hacer seguimiento de los resultados como  los sistemas tradicionales de evaluación, sino que facilita hacer un seguimiento del uso correcto de los criterios, indicadores  y ponderaciones  para garantizar los estándares de calidad del sistema de evaluación del centro.