“El cambio merece la pena”
“El cambio
merece la pena”
Hoy trabajan como realmente quieren, con una herramienta que se adapta a su forma de evaluar y a su día a día.
Nou Patufet es una escuela cooperativa con un modelo pedagógico basado en la transformación. Necesitaban una herramienta que les permitiera trabajar la evaluación tal y como la entienden: de forma cualitativa y centrada en el alumno, algo que su sistema anterior no les permitía.
El cambio generaba dudas, especialmente por los datos y la adaptación del equipo. Hoy trabajan con todo integrado en un único sistema, con más coherencia, menos trabajo duplicado y el acompañamiento necesario en cada paso.
Qué han conseguido
Evaluación coherente con su modelo pedagógico
Menos trabajo duplicado
Más orden en la gestión
Mayor autonomía del equipo
Acompañamiento en el día a día
Una escuela cooperativa
con un modelo claro
Tipo de centro: cooperativa de trabajo asociado.
Etapas: infantil, primaria y secundaria.
Modelo educativo: territorio, Feminismo, Mundo Sostenible, ODS.
Equipo: implicado en la toma de decisiones.
Tipus de centre: cooperativa de treballdors.
Etapes: infantil, primària i secundària.
Model educatiu: territori, feminisme, món sostenible, ODS.
Equip: implicat en la presa de decisions.
El reto: una solución de gestión que encajara
El centro llevaba años trabajando con un modelo pedagógico donde el alumno está en el centro. Pero su sistema de gestión no acompañaba esa forma de trabajar.
Los informes estaban limitados a un mismo modelo para cada etapa. No podían reflejar el progreso real del alumno, ni su evolución, ni su siguiente paso.
La consecuencia era clara: mucho trabajo fuera de la plataforma.
El momento del cambio
Sabían que tenían que cambiar. Pero también sabían lo que implicaba. Como en muchos centros, aparecieron las dudas:
El miedo no era tanto la nueva herramienta. Era a todo lo que rodea al cambio.
El proceso de implantación
Desde el inicio, el equipo tenía claro qué necesitaba. Y lo primero fue comprobar si la herramienta podía adaptarse a su modelo.
La respuesta fue sí. Pero lo importante vino después. A partir de ahí, el proceso fue acompañado en todo momento:
Incluso en los momentos más complejos, como la migración de datos o la parte económica, el acompañamiento fue constante.
La adopción del equipo
Como en cualquier cambio, el inicio generó cierta resistencia. Pero en este caso había un punto a favor: la herramienta anterior apenas se utilizaba en el día a día porque no respondía a sus necesidades.
Eso facilitó la transición. A medida que el equipo empezó a trabajar con el nuevo sistema, la percepción cambió rápido.
Hoy, el equipo docente trabaja con más fluidez y con una herramienta que sí forma parte de su día a día.
El día a día ahora
El cambio no se nota en grandes discursos. Se nota en el día a día.
Si hoy tuvieran que tomar la decisión de nuevo, lo tienen claro. Porque las dificultades existen. Pero son parte del proceso. Y cuando hay acompañamiento real, dejan de ser una barrera.