“La FP necesita una gestión a la altura de su transformación”
“La FP necesita una gestión a la altura de su transformación”
La Formación Profesional vive una transformación sin precedentes.
La nueva normativa, la formación en empresa y la creciente complejidad de la gestión exigen herramientas capaces de conectar todos los procesos del centro.
En Stucom, Alexia se ha convertido en la plataforma sobre la que trabajan todos los departamentos. Una solución que centraliza la gestión, automatiza procesos y, sobre todo, devuelve tiempo para dedicarlo a lo realmente importante: el alumnado.
Qué han conseguido
Centralizar toda la gestión en una única plataforma
Eliminar aplicaciones y procesos duplicados
Recuperar tiempo para la docencia
Trabajar con información fiable y unificada
Evolucionar con una solución preparada para la FP
Una FP conectada con la realidad profesional
Tipo de centro: Dos centros educativos en Barcelona.
Etapas: Bachillerato y Formación Profesional.
Modelo educativo: Modelo orientado a la empleabilidad.
Equipo: Fuerte conexión con el tejido empresarial.
Tipo de centro: Dos centros educativos en Barcelona.
Etapas: Bachillerato y Formación Profesional.
Modelo educativo: Modelo orientado a la empleabilidad.
Equipo: Fuerte conexión con el tejido empresarial.
El reto: una solución de gestión que encajara
El centro llevaba años trabajando con un modelo pedagógico donde el alumno está en el centro. Pero su sistema de gestión no acompañaba esa forma de trabajar.
Los informes estaban limitados a un mismo modelo para cada etapa. No podían reflejar el progreso real del alumno, ni su evolución, ni su siguiente paso.
La consecuencia era clara: mucho trabajo fuera de la plataforma.
El momento del cambio
Sabían que tenían que cambiar. Pero también sabían lo que implicaba. Como en muchos centros, aparecieron las dudas:
El miedo no era tanto la nueva herramienta. Era a todo lo que rodea al cambio.
El proceso de implantación
Desde el inicio, el equipo tenía claro qué necesitaba. Y lo primero fue comprobar si la herramienta podía adaptarse a su modelo.
La respuesta fue sí. Pero lo importante vino después. A partir de ahí, el proceso fue acompañado en todo momento:
Incluso en los momentos más complejos, como la migración de datos o la parte económica, el acompañamiento fue constante.
La adopción del equipo
Como en cualquier cambio, el inicio generó cierta resistencia. Pero en este caso había un punto a favor: la herramienta anterior apenas se utilizaba en el día a día porque no respondía a sus necesidades.
Eso facilitó la transición. A medida que el equipo empezó a trabajar con el nuevo sistema, la percepción cambió rápido.
Hoy, el equipo docente trabaja con más fluidez y con una herramienta que sí forma parte de su día a día.
El día a día ahora
El cambio no se nota en grandes discursos. Se nota en el día a día.
Si hoy tuvieran que tomar la decisión de nuevo, lo tienen claro. Porque las dificultades existen. Pero son parte del proceso. Y cuando hay acompañamiento real, dejan de ser una barrera.
