![](\"https:\/\/www.alexiaeducaria.com\/wp-content\/uploads\/ico_expe_alexia_jesuitas_iru.png\" "\\"ico_expe_alexia_jesuitas_iru\\"")
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div>Alexia Suite Educativa<\/h4>\nAvaluaci\u00f3 Competencial<\/h1>\nCol\u00b7legi San Ignacio<\/h4>\n<\/div>Alexia Suite Educativa<\/h4>\nAvaluaci\u00f3 Competencial<\/h1>\nCol\u00b7legi San Ignacio<\/h4>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>![](\"https:\/\/www.alexiaeducaria.com\/wp-content\/uploads\/Camina-Pamplona-expe.jpg\" "\\"Camina-Pamplona-expe\\"")
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\u201cLa implantaci\u00f3 del sistema de qualificacions ha suposat un aven\u00e7 global en el centre: ha estat el motor del canvi metodol\u00f2gic i anima als professors en simplificar part de la seva feina.\u201d<\/p>\n<\/div><\/div><\/span><\/blockquote>Javier Gonz\u00e1lez<\/strong>, <\/span>Director Administraci\u00f3 i Serveis - Col\u00b7legi San Ignacio<\/span><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/i><\/div>Col\u00b7legi San Ignacio<\/h2><\/div><\/div>San Ignacio<\/strong> \u00e9s un dels 6 centres jesu\u00eftes de la prov\u00edncia de Loyola i est\u00e0 ubicat a Navarra. Va ser fundat el 26 de setembre de 1946 i actualment compta amb m\u00e9s de 1.300 alumnes i 61 professors. El centre ofereix totes les etapes de formaci\u00f3, des del primer nivell d\u2019infantil fins al batxillerat.<\/p>\nEl centre t\u00e9 un projecte de formaci\u00f3 dels alumnes basat en els valors cristians, en el marc del paradigma pedag\u00f2gic ignasi\u00e0.<\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/i><\/div>La Companyia de Jes\u00fas (Jesu\u00eftes)<\/h2><\/div><\/div>Experi\u00e8ncia educativa de m\u00e9s de quatre segles i mig.<\/p>\nXarxa mundial de 4.000 centres educatius.<\/p>\n
68 centres Jesu\u00eftes a Espanya.<\/p>\n
Educar \u00e9s transmetre coneixements i possibilitar una experi\u00e8ncia personal, creant actituds que generin accions.<\/p>\n
<\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/i><\/div>Punt de partida<\/h2><\/div><\/div>\u201cUna compet\u00e8ncia \u00e9s la capacitat de fer servir el coneixement per resoldre amb per\u00edcia una situaci\u00f3 de la vida personal, familiar, acad\u00e8mica o social de l\u2019alumnat, per mitj\u00e0 de l\u2019aplicaci\u00f3 de diferents processos cognitius i socio-afectius.\u201d<\/p>\nEl centre es propos\u00e0 d\u2019incorporar en tots els cursos i assignatures del col\u00b7legi un sistema que permet\u00e9s d\u2019implantar l\u2019aprenentatge i l\u2019avaluaci\u00f3 de les assignatures per compet\u00e8ncies, i ampliar-lo a la resta de col\u00b7legis de la nostra Xarxa Zona Nord.<\/p>\n
Per a aix\u00f2, fem servir un sistema de qualificaci\u00f3 basat en indicadors d\u2019assoliment de compet\u00e8ncies. \u00c9s a dir, utilitzem la qualificaci\u00f3 (final del proc\u00e9s) com a motor de canvi del sistema d\u2019aprenentatge.<\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/i><\/div>La soluci\u00f3<\/h2><\/div><\/div>El paper d\u2019Alexia en la implantaci\u00f3 del sistema.<\/strong><\/p>\nPer instrumentar el sistema, s\u2019estableix una matriu amb 9 compet\u00e8ncies b\u00e0siques, 51 subcompet\u00e8ncies i 700 indicadors, que s\u00f3n la base de la qualificaci\u00f3. Els professors treballen, avaluen i qualifiquen en funci\u00f3 dels indicadors d\u2019assoliment que ells mateixos han seleccionat, i la nota d\u2019aquests indicadors configura les notes de les assignatures i les compet\u00e8ncies.<\/p>\n
L\u2019objectiu \u00e9s que una sola nota navegui per diferents aspectes per a obtenir els resultats. D\u2019aquesta manera el professor no duplica feines.<\/p>\n
El sistema \u00e9s senzill en concepte, per\u00f2 \u00f2bviament requereix d\u2019un desenvolupament inform\u00e0tic complex. La soluci\u00f3 que aporta Alexia \u00e9s \u00f2ptima per a la qualificaci\u00f3 de compet\u00e8ncies, i inclou la possibilitat de qualificar a nivell de compet\u00e8ncia, subcompet\u00e8ncia o indicador, com tamb\u00e9 de qualificar part de la nota d\u2019una assignatura sense lligar-la a les compet\u00e8ncies b\u00e0siques. Aix\u00f2 ha facilitat la implantaci\u00f3 en diversos centres de la xarxa de col\u00b7legis de la zona nord.<\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/i><\/div>Els beneficis obtinguts<\/h2><\/div><\/div>Els avantatges de gestionar les compet\u00e8ncies b\u00e0siques amb Alexia.<\/strong><\/p>\nCom a conseq\u00fc\u00e8ncia, la informaci\u00f3 a les fam\u00edlies \u00e9s m\u00e9s coherent, i mostra no nom\u00e9s les notes, sin\u00f3 tamb\u00e9 el proc\u00e9s per a obtenir-les. Aix\u00f2 afavoreix una detecci\u00f3 m\u00e9s coherent de les fortaleses i debilitats dels nens, i de llur evoluci\u00f3.<\/p>\n
La informaci\u00f3 per als professors \u00e9s m\u00e9s global, at\u00e8s que la nota d\u2019una compet\u00e8ncia \u00e9s el resultat de les qualificacions de diversos professors. S\u2019afavoreix el treball en grup, la relaci\u00f3 entre assignatures i els projectes com a part del proc\u00e9s d\u2019aprenentatge. A m\u00e9s, es fomenta la definici\u00f3 d\u2019uns criteris de qualificaci\u00f3 clars i transparents.<\/p>\n
En resum, la implantaci\u00f3 del sistema de qualificacions ha suposat un aven\u00e7 global en el centre: ha estat el motor del canvi metodol\u00f2gic i anima als professors en simplificar part de la seva feina. El treball amb els alumnes \u00e9s m\u00e9s din\u00e0mic i creatiu, i se senten millor valorats. Aquest canvi tamb\u00e9 queda reflectit en la informaci\u00f3 que reben les fam\u00edlies, com tamb\u00e9 en la transpar\u00e8ncia interna.<\/div><\/div><\/div>
Col\u00b7legi San Ignacio<\/h4>\n<\/div>Alexia Suite Educativa<\/h4>\nAvaluaci\u00f3 Competencial<\/h1>\nCol\u00b7legi San Ignacio<\/h4>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\u201cLa implantaci\u00f3 del sistema de qualificacions ha suposat un aven\u00e7 global en el centre: ha estat el motor del canvi metodol\u00f2gic i anima als professors en simplificar part de la seva feina.\u201d<\/p>\n<\/div><\/div><\/span><\/blockquote>Javier Gonz\u00e1lez<\/strong>, <\/span>Director Administraci\u00f3 i Serveis - Col\u00b7legi San Ignacio<\/span><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/i><\/div>Col\u00b7legi San Ignacio<\/h2><\/div><\/div>San Ignacio<\/strong> \u00e9s un dels 6 centres jesu\u00eftes de la prov\u00edncia de Loyola i est\u00e0 ubicat a Navarra. Va ser fundat el 26 de setembre de 1946 i actualment compta amb m\u00e9s de 1.300 alumnes i 61 professors. El centre ofereix totes les etapes de formaci\u00f3, des del primer nivell d\u2019infantil fins al batxillerat.<\/p>\nEl centre t\u00e9 un projecte de formaci\u00f3 dels alumnes basat en els valors cristians, en el marc del paradigma pedag\u00f2gic ignasi\u00e0.<\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/i><\/div>La Companyia de Jes\u00fas (Jesu\u00eftes)<\/h2><\/div><\/div>Experi\u00e8ncia educativa de m\u00e9s de quatre segles i mig.<\/p>\nXarxa mundial de 4.000 centres educatius.<\/p>\n
68 centres Jesu\u00eftes a Espanya.<\/p>\n
Educar \u00e9s transmetre coneixements i possibilitar una experi\u00e8ncia personal, creant actituds que generin accions.<\/p>\n
<\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/i><\/div>Punt de partida<\/h2><\/div><\/div>\u201cUna compet\u00e8ncia \u00e9s la capacitat de fer servir el coneixement per resoldre amb per\u00edcia una situaci\u00f3 de la vida personal, familiar, acad\u00e8mica o social de l\u2019alumnat, per mitj\u00e0 de l\u2019aplicaci\u00f3 de diferents processos cognitius i socio-afectius.\u201d<\/p>\nEl centre es propos\u00e0 d\u2019incorporar en tots els cursos i assignatures del col\u00b7legi un sistema que permet\u00e9s d\u2019implantar l\u2019aprenentatge i l\u2019avaluaci\u00f3 de les assignatures per compet\u00e8ncies, i ampliar-lo a la resta de col\u00b7legis de la nostra Xarxa Zona Nord.<\/p>\n
Per a aix\u00f2, fem servir un sistema de qualificaci\u00f3 basat en indicadors d\u2019assoliment de compet\u00e8ncies. \u00c9s a dir, utilitzem la qualificaci\u00f3 (final del proc\u00e9s) com a motor de canvi del sistema d\u2019aprenentatge.<\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/i><\/div>La soluci\u00f3<\/h2><\/div><\/div>El paper d\u2019Alexia en la implantaci\u00f3 del sistema.<\/strong><\/p>\nPer instrumentar el sistema, s\u2019estableix una matriu amb 9 compet\u00e8ncies b\u00e0siques, 51 subcompet\u00e8ncies i 700 indicadors, que s\u00f3n la base de la qualificaci\u00f3. Els professors treballen, avaluen i qualifiquen en funci\u00f3 dels indicadors d\u2019assoliment que ells mateixos han seleccionat, i la nota d\u2019aquests indicadors configura les notes de les assignatures i les compet\u00e8ncies.<\/p>\n
L\u2019objectiu \u00e9s que una sola nota navegui per diferents aspectes per a obtenir els resultats. D\u2019aquesta manera el professor no duplica feines.<\/p>\n
El sistema \u00e9s senzill en concepte, per\u00f2 \u00f2bviament requereix d\u2019un desenvolupament inform\u00e0tic complex. La soluci\u00f3 que aporta Alexia \u00e9s \u00f2ptima per a la qualificaci\u00f3 de compet\u00e8ncies, i inclou la possibilitat de qualificar a nivell de compet\u00e8ncia, subcompet\u00e8ncia o indicador, com tamb\u00e9 de qualificar part de la nota d\u2019una assignatura sense lligar-la a les compet\u00e8ncies b\u00e0siques. Aix\u00f2 ha facilitat la implantaci\u00f3 en diversos centres de la xarxa de col\u00b7legis de la zona nord.<\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/i><\/div>Els beneficis obtinguts<\/h2><\/div><\/div>Els avantatges de gestionar les compet\u00e8ncies b\u00e0siques amb Alexia.<\/strong><\/p>\nCom a conseq\u00fc\u00e8ncia, la informaci\u00f3 a les fam\u00edlies \u00e9s m\u00e9s coherent, i mostra no nom\u00e9s les notes, sin\u00f3 tamb\u00e9 el proc\u00e9s per a obtenir-les. Aix\u00f2 afavoreix una detecci\u00f3 m\u00e9s coherent de les fortaleses i debilitats dels nens, i de llur evoluci\u00f3.<\/p>\n
La informaci\u00f3 per als professors \u00e9s m\u00e9s global, at\u00e8s que la nota d\u2019una compet\u00e8ncia \u00e9s el resultat de les qualificacions de diversos professors. S\u2019afavoreix el treball en grup, la relaci\u00f3 entre assignatures i els projectes com a part del proc\u00e9s d\u2019aprenentatge. A m\u00e9s, es fomenta la definici\u00f3 d\u2019uns criteris de qualificaci\u00f3 clars i transparents.<\/p>\n
En resum, la implantaci\u00f3 del sistema de qualificacions ha suposat un aven\u00e7 global en el centre: ha estat el motor del canvi metodol\u00f2gic i anima als professors en simplificar part de la seva feina. El treball amb els alumnes \u00e9s m\u00e9s din\u00e0mic i creatiu, i se senten millor valorats. Aquest canvi tamb\u00e9 queda reflectit en la informaci\u00f3 que reben les fam\u00edlies, com tamb\u00e9 en la transpar\u00e8ncia interna.<\/div><\/div><\/div>
Alexia Suite Educativa<\/h4>\nAvaluaci\u00f3 Competencial<\/h1>\nCol\u00b7legi San Ignacio<\/h4>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\u201cLa implantaci\u00f3 del sistema de qualificacions ha suposat un aven\u00e7 global en el centre: ha estat el motor del canvi metodol\u00f2gic i anima als professors en simplificar part de la seva feina.\u201d<\/p>\n<\/div><\/div><\/span><\/blockquote>Javier Gonz\u00e1lez<\/strong>, <\/span>Director Administraci\u00f3 i Serveis - Col\u00b7legi San Ignacio<\/span><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/i><\/div>Col\u00b7legi San Ignacio<\/h2><\/div><\/div>San Ignacio<\/strong> \u00e9s un dels 6 centres jesu\u00eftes de la prov\u00edncia de Loyola i est\u00e0 ubicat a Navarra. Va ser fundat el 26 de setembre de 1946 i actualment compta amb m\u00e9s de 1.300 alumnes i 61 professors. El centre ofereix totes les etapes de formaci\u00f3, des del primer nivell d\u2019infantil fins al batxillerat.<\/p>\nEl centre t\u00e9 un projecte de formaci\u00f3 dels alumnes basat en els valors cristians, en el marc del paradigma pedag\u00f2gic ignasi\u00e0.<\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/i><\/div>La Companyia de Jes\u00fas (Jesu\u00eftes)<\/h2><\/div><\/div>Experi\u00e8ncia educativa de m\u00e9s de quatre segles i mig.<\/p>\nXarxa mundial de 4.000 centres educatius.<\/p>\n
68 centres Jesu\u00eftes a Espanya.<\/p>\n
Educar \u00e9s transmetre coneixements i possibilitar una experi\u00e8ncia personal, creant actituds que generin accions.<\/p>\n
<\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/i><\/div>Punt de partida<\/h2><\/div><\/div>\u201cUna compet\u00e8ncia \u00e9s la capacitat de fer servir el coneixement per resoldre amb per\u00edcia una situaci\u00f3 de la vida personal, familiar, acad\u00e8mica o social de l\u2019alumnat, per mitj\u00e0 de l\u2019aplicaci\u00f3 de diferents processos cognitius i socio-afectius.\u201d<\/p>\nEl centre es propos\u00e0 d\u2019incorporar en tots els cursos i assignatures del col\u00b7legi un sistema que permet\u00e9s d\u2019implantar l\u2019aprenentatge i l\u2019avaluaci\u00f3 de les assignatures per compet\u00e8ncies, i ampliar-lo a la resta de col\u00b7legis de la nostra Xarxa Zona Nord.<\/p>\n
Per a aix\u00f2, fem servir un sistema de qualificaci\u00f3 basat en indicadors d\u2019assoliment de compet\u00e8ncies. \u00c9s a dir, utilitzem la qualificaci\u00f3 (final del proc\u00e9s) com a motor de canvi del sistema d\u2019aprenentatge.<\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/i><\/div>La soluci\u00f3<\/h2><\/div><\/div>El paper d\u2019Alexia en la implantaci\u00f3 del sistema.<\/strong><\/p>\nPer instrumentar el sistema, s\u2019estableix una matriu amb 9 compet\u00e8ncies b\u00e0siques, 51 subcompet\u00e8ncies i 700 indicadors, que s\u00f3n la base de la qualificaci\u00f3. Els professors treballen, avaluen i qualifiquen en funci\u00f3 dels indicadors d\u2019assoliment que ells mateixos han seleccionat, i la nota d\u2019aquests indicadors configura les notes de les assignatures i les compet\u00e8ncies.<\/p>\n
L\u2019objectiu \u00e9s que una sola nota navegui per diferents aspectes per a obtenir els resultats. D\u2019aquesta manera el professor no duplica feines.<\/p>\n
El sistema \u00e9s senzill en concepte, per\u00f2 \u00f2bviament requereix d\u2019un desenvolupament inform\u00e0tic complex. La soluci\u00f3 que aporta Alexia \u00e9s \u00f2ptima per a la qualificaci\u00f3 de compet\u00e8ncies, i inclou la possibilitat de qualificar a nivell de compet\u00e8ncia, subcompet\u00e8ncia o indicador, com tamb\u00e9 de qualificar part de la nota d\u2019una assignatura sense lligar-la a les compet\u00e8ncies b\u00e0siques. Aix\u00f2 ha facilitat la implantaci\u00f3 en diversos centres de la xarxa de col\u00b7legis de la zona nord.<\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/i><\/div>Els beneficis obtinguts<\/h2><\/div><\/div>Els avantatges de gestionar les compet\u00e8ncies b\u00e0siques amb Alexia.<\/strong><\/p>\nCom a conseq\u00fc\u00e8ncia, la informaci\u00f3 a les fam\u00edlies \u00e9s m\u00e9s coherent, i mostra no nom\u00e9s les notes, sin\u00f3 tamb\u00e9 el proc\u00e9s per a obtenir-les. Aix\u00f2 afavoreix una detecci\u00f3 m\u00e9s coherent de les fortaleses i debilitats dels nens, i de llur evoluci\u00f3.<\/p>\n
La informaci\u00f3 per als professors \u00e9s m\u00e9s global, at\u00e8s que la nota d\u2019una compet\u00e8ncia \u00e9s el resultat de les qualificacions de diversos professors. S\u2019afavoreix el treball en grup, la relaci\u00f3 entre assignatures i els projectes com a part del proc\u00e9s d\u2019aprenentatge. A m\u00e9s, es fomenta la definici\u00f3 d\u2019uns criteris de qualificaci\u00f3 clars i transparents.<\/p>\n
En resum, la implantaci\u00f3 del sistema de qualificacions ha suposat un aven\u00e7 global en el centre: ha estat el motor del canvi metodol\u00f2gic i anima als professors en simplificar part de la seva feina. El treball amb els alumnes \u00e9s m\u00e9s din\u00e0mic i creatiu, i se senten millor valorats. Aquest canvi tamb\u00e9 queda reflectit en la informaci\u00f3 que reben les fam\u00edlies, com tamb\u00e9 en la transpar\u00e8ncia interna.<\/div><\/div><\/div>
Col\u00b7legi San Ignacio<\/h4>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\u201cLa implantaci\u00f3 del sistema de qualificacions ha suposat un aven\u00e7 global en el centre: ha estat el motor del canvi metodol\u00f2gic i anima als professors en simplificar part de la seva feina.\u201d<\/p>\n<\/div><\/div><\/span><\/blockquote>Javier Gonz\u00e1lez<\/strong>, <\/span>Director Administraci\u00f3 i Serveis - Col\u00b7legi San Ignacio<\/span><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/i><\/div>Col\u00b7legi San Ignacio<\/h2><\/div><\/div>San Ignacio<\/strong> \u00e9s un dels 6 centres jesu\u00eftes de la prov\u00edncia de Loyola i est\u00e0 ubicat a Navarra. Va ser fundat el 26 de setembre de 1946 i actualment compta amb m\u00e9s de 1.300 alumnes i 61 professors. El centre ofereix totes les etapes de formaci\u00f3, des del primer nivell d\u2019infantil fins al batxillerat.<\/p>\nEl centre t\u00e9 un projecte de formaci\u00f3 dels alumnes basat en els valors cristians, en el marc del paradigma pedag\u00f2gic ignasi\u00e0.<\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/i><\/div>La Companyia de Jes\u00fas (Jesu\u00eftes)<\/h2><\/div><\/div>Experi\u00e8ncia educativa de m\u00e9s de quatre segles i mig.<\/p>\nXarxa mundial de 4.000 centres educatius.<\/p>\n
68 centres Jesu\u00eftes a Espanya.<\/p>\n
Educar \u00e9s transmetre coneixements i possibilitar una experi\u00e8ncia personal, creant actituds que generin accions.<\/p>\n
<\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/i><\/div>Punt de partida<\/h2><\/div><\/div>\u201cUna compet\u00e8ncia \u00e9s la capacitat de fer servir el coneixement per resoldre amb per\u00edcia una situaci\u00f3 de la vida personal, familiar, acad\u00e8mica o social de l\u2019alumnat, per mitj\u00e0 de l\u2019aplicaci\u00f3 de diferents processos cognitius i socio-afectius.\u201d<\/p>\nEl centre es propos\u00e0 d\u2019incorporar en tots els cursos i assignatures del col\u00b7legi un sistema que permet\u00e9s d\u2019implantar l\u2019aprenentatge i l\u2019avaluaci\u00f3 de les assignatures per compet\u00e8ncies, i ampliar-lo a la resta de col\u00b7legis de la nostra Xarxa Zona Nord.<\/p>\n
Per a aix\u00f2, fem servir un sistema de qualificaci\u00f3 basat en indicadors d\u2019assoliment de compet\u00e8ncies. \u00c9s a dir, utilitzem la qualificaci\u00f3 (final del proc\u00e9s) com a motor de canvi del sistema d\u2019aprenentatge.<\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/i><\/div>La soluci\u00f3<\/h2><\/div><\/div>El paper d\u2019Alexia en la implantaci\u00f3 del sistema.<\/strong><\/p>\nPer instrumentar el sistema, s\u2019estableix una matriu amb 9 compet\u00e8ncies b\u00e0siques, 51 subcompet\u00e8ncies i 700 indicadors, que s\u00f3n la base de la qualificaci\u00f3. Els professors treballen, avaluen i qualifiquen en funci\u00f3 dels indicadors d\u2019assoliment que ells mateixos han seleccionat, i la nota d\u2019aquests indicadors configura les notes de les assignatures i les compet\u00e8ncies.<\/p>\n
L\u2019objectiu \u00e9s que una sola nota navegui per diferents aspectes per a obtenir els resultats. D\u2019aquesta manera el professor no duplica feines.<\/p>\n
El sistema \u00e9s senzill en concepte, per\u00f2 \u00f2bviament requereix d\u2019un desenvolupament inform\u00e0tic complex. La soluci\u00f3 que aporta Alexia \u00e9s \u00f2ptima per a la qualificaci\u00f3 de compet\u00e8ncies, i inclou la possibilitat de qualificar a nivell de compet\u00e8ncia, subcompet\u00e8ncia o indicador, com tamb\u00e9 de qualificar part de la nota d\u2019una assignatura sense lligar-la a les compet\u00e8ncies b\u00e0siques. Aix\u00f2 ha facilitat la implantaci\u00f3 en diversos centres de la xarxa de col\u00b7legis de la zona nord.<\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/i><\/div>Els beneficis obtinguts<\/h2><\/div><\/div>Els avantatges de gestionar les compet\u00e8ncies b\u00e0siques amb Alexia.<\/strong><\/p>\nCom a conseq\u00fc\u00e8ncia, la informaci\u00f3 a les fam\u00edlies \u00e9s m\u00e9s coherent, i mostra no nom\u00e9s les notes, sin\u00f3 tamb\u00e9 el proc\u00e9s per a obtenir-les. Aix\u00f2 afavoreix una detecci\u00f3 m\u00e9s coherent de les fortaleses i debilitats dels nens, i de llur evoluci\u00f3.<\/p>\n
La informaci\u00f3 per als professors \u00e9s m\u00e9s global, at\u00e8s que la nota d\u2019una compet\u00e8ncia \u00e9s el resultat de les qualificacions de diversos professors. S\u2019afavoreix el treball en grup, la relaci\u00f3 entre assignatures i els projectes com a part del proc\u00e9s d\u2019aprenentatge. A m\u00e9s, es fomenta la definici\u00f3 d\u2019uns criteris de qualificaci\u00f3 clars i transparents.<\/p>\n
En resum, la implantaci\u00f3 del sistema de qualificacions ha suposat un aven\u00e7 global en el centre: ha estat el motor del canvi metodol\u00f2gic i anima als professors en simplificar part de la seva feina. El treball amb els alumnes \u00e9s m\u00e9s din\u00e0mic i creatiu, i se senten millor valorats. Aquest canvi tamb\u00e9 queda reflectit en la informaci\u00f3 que reben les fam\u00edlies, com tamb\u00e9 en la transpar\u00e8ncia interna.<\/div><\/div><\/div>
<\/span><\/div><\/div>\n\u201cLa implantaci\u00f3 del sistema de qualificacions ha suposat un aven\u00e7 global en el centre: ha estat el motor del canvi metodol\u00f2gic i anima als professors en simplificar part de la seva feina.\u201d<\/p>\n<\/div><\/div><\/span><\/blockquote>
Javier Gonz\u00e1lez<\/strong>, <\/span>Director Administraci\u00f3 i Serveis - Col\u00b7legi San Ignacio<\/span><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/i><\/div>Col\u00b7legi San Ignacio<\/h2><\/div>
<\/div>San Ignacio<\/strong> \u00e9s un dels 6 centres jesu\u00eftes de la prov\u00edncia de Loyola i est\u00e0 ubicat a Navarra. Va ser fundat el 26 de setembre de 1946 i actualment compta amb m\u00e9s de 1.300 alumnes i 61 professors. El centre ofereix totes les etapes de formaci\u00f3, des del primer nivell d\u2019infantil fins al batxillerat.<\/p>\nEl centre t\u00e9 un projecte de formaci\u00f3 dels alumnes basat en els valors cristians, en el marc del paradigma pedag\u00f2gic ignasi\u00e0.<\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/i><\/div>La Companyia de Jes\u00fas (Jesu\u00eftes)<\/h2><\/div>
<\/div>Experi\u00e8ncia educativa de m\u00e9s de quatre segles i mig.<\/p>\nXarxa mundial de 4.000 centres educatius.<\/p>\n
68 centres Jesu\u00eftes a Espanya.<\/p>\n
Educar \u00e9s transmetre coneixements i possibilitar una experi\u00e8ncia personal, creant actituds que generin accions.<\/p>\n
<\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/i><\/div>Punt de partida<\/h2><\/div>
<\/div>\u201cUna compet\u00e8ncia \u00e9s la capacitat de fer servir el coneixement per resoldre amb per\u00edcia una situaci\u00f3 de la vida personal, familiar, acad\u00e8mica o social de l\u2019alumnat, per mitj\u00e0 de l\u2019aplicaci\u00f3 de diferents processos cognitius i socio-afectius.\u201d<\/p>\nEl centre es propos\u00e0 d\u2019incorporar en tots els cursos i assignatures del col\u00b7legi un sistema que permet\u00e9s d\u2019implantar l\u2019aprenentatge i l\u2019avaluaci\u00f3 de les assignatures per compet\u00e8ncies, i ampliar-lo a la resta de col\u00b7legis de la nostra Xarxa Zona Nord.<\/p>\n
Per a aix\u00f2, fem servir un sistema de qualificaci\u00f3 basat en indicadors d\u2019assoliment de compet\u00e8ncies. \u00c9s a dir, utilitzem la qualificaci\u00f3 (final del proc\u00e9s) com a motor de canvi del sistema d\u2019aprenentatge.<\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/i><\/div>La soluci\u00f3<\/h2><\/div>
<\/div>El paper d\u2019Alexia en la implantaci\u00f3 del sistema.<\/strong><\/p>\nPer instrumentar el sistema, s\u2019estableix una matriu amb 9 compet\u00e8ncies b\u00e0siques, 51 subcompet\u00e8ncies i 700 indicadors, que s\u00f3n la base de la qualificaci\u00f3. Els professors treballen, avaluen i qualifiquen en funci\u00f3 dels indicadors d\u2019assoliment que ells mateixos han seleccionat, i la nota d\u2019aquests indicadors configura les notes de les assignatures i les compet\u00e8ncies.<\/p>\n
L\u2019objectiu \u00e9s que una sola nota navegui per diferents aspectes per a obtenir els resultats. D\u2019aquesta manera el professor no duplica feines.<\/p>\n
El sistema \u00e9s senzill en concepte, per\u00f2 \u00f2bviament requereix d\u2019un desenvolupament inform\u00e0tic complex. La soluci\u00f3 que aporta Alexia \u00e9s \u00f2ptima per a la qualificaci\u00f3 de compet\u00e8ncies, i inclou la possibilitat de qualificar a nivell de compet\u00e8ncia, subcompet\u00e8ncia o indicador, com tamb\u00e9 de qualificar part de la nota d\u2019una assignatura sense lligar-la a les compet\u00e8ncies b\u00e0siques. Aix\u00f2 ha facilitat la implantaci\u00f3 en diversos centres de la xarxa de col\u00b7legis de la zona nord.<\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div><\/i><\/div>Els beneficis obtinguts<\/h2><\/div>
<\/div>Els avantatges de gestionar les compet\u00e8ncies b\u00e0siques amb Alexia.<\/strong><\/p>\nCom a conseq\u00fc\u00e8ncia, la informaci\u00f3 a les fam\u00edlies \u00e9s m\u00e9s coherent, i mostra no nom\u00e9s les notes, sin\u00f3 tamb\u00e9 el proc\u00e9s per a obtenir-les. Aix\u00f2 afavoreix una detecci\u00f3 m\u00e9s coherent de les fortaleses i debilitats dels nens, i de llur evoluci\u00f3.<\/p>\n
La informaci\u00f3 per als professors \u00e9s m\u00e9s global, at\u00e8s que la nota d\u2019una compet\u00e8ncia \u00e9s el resultat de les qualificacions de diversos professors. S\u2019afavoreix el treball en grup, la relaci\u00f3 entre assignatures i els projectes com a part del proc\u00e9s d\u2019aprenentatge. A m\u00e9s, es fomenta la definici\u00f3 d\u2019uns criteris de qualificaci\u00f3 clars i transparents.<\/p>\n
En resum, la implantaci\u00f3 del sistema de qualificacions ha suposat un aven\u00e7 global en el centre: ha estat el motor del canvi metodol\u00f2gic i anima als professors en simplificar part de la seva feina. El treball amb els alumnes \u00e9s m\u00e9s din\u00e0mic i creatiu, i se senten millor valorats. Aquest canvi tamb\u00e9 queda reflectit en la informaci\u00f3 que reben les fam\u00edlies, com tamb\u00e9 en la transpar\u00e8ncia interna.<\/div><\/div><\/div>